
O tempo da infância é agora.

Quem Somos
Tudo começou em 2015, quando a Natucia estava grávida do Antônio. Pedro, o mais velho e ainda pequenino, estudava em uma escola tradicional. Entre apostilas e “atividades dirigidas”, ela percebeu que havia algo muito errado: a infância estava sendo apressada. O incômodo acabou se tornando um chamado.
Durante as buscas por uma escola que acolhesse seus filhos como ela acreditava que deveriam ser acolhidos, vieram muitas decepções. Se depararam com espaços sem vida, estímulos com telas, bebês confinados… e foi logo depois de mais uma visita frustrante que Diogo, seu marido, soltou o comentário que mudaria tudo: “Então vamos abrir uma escola.”
A ideia parecia loucura. Grávida, pedagoga em um cargo público e sem dinheiro para tamanho investimento, tudo parecia conspirar contra. Porém, o coração dizia sim. E assim, entre reformas improvisadas, noites em claro e madrugadas escrevendo o projeto pedagógico enquanto amamentava, nasceu um espaço de acolhimento, amor e respeito.
E como todo sonho bonito, ele floresceu. Um ipê no quintal virou símbolo daquilo que a Natucia sempre acreditou: que educar é deixar a vida acontecer em movimento. Que toda criança precisa de espaço, tempo e amor para ser quem é.
Assim nasceu a Viver Presente. De uma mãe inquieta, um pai sonhador e um desejo genuíno de devolver à infância o que é da infância.

Nascemos do respeito à criança e à sua infância
Aqui, brincar é coisa séria. São as interações e as brincadeiras que norteiam nossa prática pedagógica.
É no brincar que a criança descobre, experimenta, cria vínculos, fortalece sua autoestima e aprende de verdade.
Desde o início, em 2016, temos como inspiração a abordagem Pikler — fruto de décadas de estudos e reflexões de Emmi Pikler, que se fortaleceram no pós-guerra, revelando ao mundo que a criança é capaz de se desenvolver integralmente quando está cercada por adultos que cuidam e educam com presença, afeto e segurança.

Nossos pilares
Formação integral do ser
Acreditamos que uma educação integral e integradora tem o potencial de transformar o mundo. Isso significa acolher todas as partes que compõem o ser, permitindo que a criança cresça conectada consigo mesma, com os outros e com o mundo.
Ambiente de aprendizagem favorecido pelas interações e brincadeiras
Acreditamos que uma educação integral e integradora tem o potencial de transformar o mundo. Isso significa acolher todas as partes que compõem o ser, permitindo que a criança cresça conectada consigo mesma, com os outros e com o mundo. Aqui, o ser vem JUNTO do saber.
Relação de parceria com a família
Não matriculamos apenas a criança: matriculamos a família. Caminhamos juntos, aprendendo e crescendo lado a lado, com o mesmo propósito: o bem-estar e o desenvolvimento integral das crianças.
Para apoiar as famílias no processo de cuidar e educar, oferecemos escuta, orientação e acolhimento individualizados.
Compartilhamos olhares sobre o crescimento de cada criança, convidamos as famílias a participarem do dia a dia da escola e celebramos nosso convívio, seja nas conversas, nas descobertas e nas festas afetivas.
Formação integral do ser
Acreditamos que uma educação integral e integradora tem o potencial de transformar o mundo. Isso significa acolher todas as partes que compõem o ser, permitindo que a criança cresça conectada consigo mesma, com os outros e com o mundo.
É isso que torna a Viver Presente um espaço único:
um ambiente vivo, onde a infância é respeitada, a família é
acolhida e o educador é valorizado.
Nossos Princípios
Brincar
O brincar é a principal atividade da criança. É brincando que se desperta a curiosidade, a imaginação e se pavimenta um caminho de autoestima e autenticidade. É a linguagem por meio da qual ela dialoga, questiona, expressa e interpreta a realidade na relação consigo, com o outro e com o mundo.
Por isso, no cotidiano da escola, trabalhamos para criar condições que promovam a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças tendo o brincar, não apenas como meio, mas também como finalidade.
Relacionamentos
Aprender a se relacionar é uma aventura que começa na infância e nos acompanha por toda a vida.
É nos encontros consigo mesmos, com o outro e com o mundo que descobrimos quem somos.
Na escola, garantimos tempo e espaço para que as crianças possam viver essas relações de forma verdadeira: com as educadoras, entre si, com a natureza, com o ambiente e com o conhecimento que as cerca.
Afinal, é na convivência que nasce o respeito, a empatia e o aprendizado mais profundo: o de viver em relação.
Integralidade
As vivências da infância acompanham a pessoa ao longo da vida. Cada etapa traz consigo traços das experiências anteriores, principalmente aquelas vividas na primeira infância, até os 6 anos de idade.
Por isso, cuidamos das crianças de forma integral: vendo-as por inteiro.
Reconhecemos que cada uma é única, curiosa, sensível e capaz de sentir, pensar e agir sobre o mundo ao seu redor.
Nossas práticas educativas estimulam o corpo, a mente, as emoções e as relações — tudo ao mesmo tempo — para que cada criança possa crescer conectada com quem verdadeiramente é e expressar sua essência no mundo.

Natucia
Cunto
Idealizadora
Em 2016, trouxe a Abordagem Pikler para São José do Rio Preto ao fundar a Luz da Vida — hoje Viver Presente —, uma escola pioneira dedicada à primeira infância. Apaixonada pela educação desde a infância, tornou-se uma estudiosa incansável e assumiu o compromisso de integrar teoria e prática no cotidiano escolar.
Ao longo de sua trajetória, acumulou ampla experiência docente em instituições de grande porte, atuando na Educação Infantil, no Ensino Fundamental e no Ensino Superior. No setor público, foi coordenadora pedagógica em escolas do Sistema Municipal de Educação de São José do Rio Preto.
Na Viver Presente, exerce a direção e atua como formadora e orientadora de famílias. É também terapeuta e facilitadora de processos formativos voltados ao desenvolvimento pessoal e profissional nas áreas da educação e da psicologia.
É graduada em Pedagogia, pós-graduada em Educação Especial e Inclusiva e em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica, com formações em Psicologia Transpessoal e em Gestalt-terapia.

